南京教室装修处理方法择优推荐「多图」

如果室内分布多个声源，室内各处的直达声都很

强,吸声效果就比较差,往往只能降低3~ 4db。 尽管降

低量有限,但减少了混响声,室内工作人员的主观上消

除了噪声来自四面八方的混乱感,反映较好。吸声处理

对于声源距离近的位置效果差,对于声源距离远的位置

效果好，对传到室外的噪声降低效果也很明显。

吸声降噪降低反射声的声能，若忽略直达声的影

响,吸声量增加1倍, 噪声降低3db,计算公式为:

其中δ为降噪量, a t和幽t分别为加入吸声

材料前后的房间吸声量、混响时间，v为房间体积。

如果教室未做吸声处理,反射较严重吸声量少,混

响时间长，那么吸声降噪的效果比较好。如果原教室已

经有大量的吸声,混响时间短，那么吸声效果比较差。

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种用于教室教学的拾音降噪装置，具备了便于拆装和高度调节的优点，解决了现有教学用拾音降噪装置是通过钉子或螺钉固定安装在墙体的表面，拆装较为不便，同时不便于对拾音降噪装置的高度进行调节的问题。

(二)技术方案

为实现上述的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于教室教学的拾音降噪装置，包括墙体，所述墙体的左侧设置有降噪拾音器，

提高了压套的稳定性，通过设置限位杆，能够对压套进行限位，避免了压套在移动时出现晃动导致圆盘损坏的现象，提高了圆盘的使用寿命，通过设置橡胶垫，能够增加压套与固定板之间的摩擦力，避免了压套在不使用时出现移动的现象，同时避免了螺杆出现回转的现象。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型图1中a处放大结构图；

图3为本实用新型图1中b处放大结构图。

图中：1墙体、2降噪拾音器、3固定板、4凹形槽、5垫板、6限位机构、61弧形板、62卡杆、63顶板、7收线套、8挡板、9压紧机构、91螺杆、92转板、93圆盘、94压套、10限位杆、11橡胶垫。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。